Estudantes de Processos Fotográficos exploraram a Casa de Cultura, a Igreja Matriz São José e o Quiosque da Cultura, fortalecendo o diálogo entre formação acadêmica e patrimônio local
A Turma de Processos Fotográficos do Instituto Federal de Alvorada esteve em Gravataí para uma visita técnica aos principais equipamentos culturais do município. A ação ocorreu a convite da Prefeitura de Gravataí, por meio da Secretaria Municipal de Cultura (SMC), e foi conduzida pela professora Flávia Seligman, que acompanhou os estudantes ao longo do percurso.
Durante a atividade, o grupo visitou a Casa de Cultura, a Igreja Matriz São José e o Quiosque da Cultura, onde conheceram a exposição “Açores: Certificado pela Natureza”. A mostra apresenta um panorama das nove ilhas do arquipélago, evidenciando paisagens vulcânicas, natureza preservada e a forte identidade cultural açoriana.
A professora Flávia ressaltou a importância do contato direto com os espaços culturais para a formação artística:
“A fotografia nasce do encontro com o mundo. Trazer os alunos para vivenciar a cidade, seus patrimônios e suas histórias amplia o repertório e fortalece o olhar sensível que cada um está construindo.”
No Quiosque da Cultura, os estudantes foram recebidos por Viviane Peixoto Hunter, presidenta da Casa dos Açores do Rio Grande do Sul (CAERGS), que apresentou detalhes sobre as ilhas retratadas.
“Trazer os Açores para Gravataí é compartilhar parte da nossa identidade e das raízes que formam a história da cidade. Fico muito feliz em ver jovens se conectando com essa herança cultural”, afirmou Viviane.
A turma contou ainda com o apoio de Mari Velleda, chefe da Divisão Técnica da SMC, que auxiliou na condução da visita e na contextualização da mostra.
“É sempre gratificante ver o olhar atento dos alunos. Cada pergunta, cada registro, mostra o quanto esses espaços inspiram quem está começando sua trajetória artística.”
A atividade proporcionou aos alunos uma experiência prática rica, ampliando referências visuais e culturais e fortalecendo o vínculo entre educação, patrimônio e identidade local.
Foto: Divulgação
