A Secretaria Municipal de Educação (Smed) promoveu, na última semana, uma formação destinada às vice-direções das escolas da rede municipal. Organizado pelo setor de Gestão Escolar, o encontro reuniu 60 profissionais em uma programação voltada ao aprimoramento da gestão, à troca de experiências e à reflexão sobre os desafios enfrentados no cotidiano das instituições de ensino.
A atividade contou com momentos de estudo e palestras, além de discussões relacionadas à atuação dos profissionais que integram as equipes gestoras das escolas. A proposta foi contribuir para o trabalho desenvolvido no dia a dia e fortalecer a atuação das vice-direções na condução das atividades escolares.
A coordenadora do setor de Gestão Escolar destacou a participação dos profissionais durante o encontro. Segundo ela, a iniciativa teve como objetivo oferecer ferramentas que possam auxiliar no cotidiano das escolas.
“Nós como setor de gestão buscamos com essa palestra auxiliar os profissionais no seu dia-a-dia na escola, todas as falas da palestrando foram muito enriquecedoras e foi perceptível o envolvimento e interesse de todos”, afirmou.
Entre as atividades realizadas esteve a palestra “O Professor em Foco: Cérebro e Aprendizagem”, conduzida pela fonoaudióloga, psicopedagoga, mestre em Neurociências e pós-doutora em Psiquiatria Telma Pantano. A especialista apresentou informações sobre o funcionamento do cérebro e discutiu de que maneira os processos neurológicos estão relacionados à aprendizagem e ao desenvolvimento dos estudantes.
A programação também abriu espaço para uma discussão sobre a saúde mental dos profissionais da educação. Durante o encontro, foram apresentados dados que apontam para um cenário de preocupação entre educadores do Rio Grande do Sul. Segundo os estudos citados na atividade, 97,6% dos profissionais ouvidos já teriam enfrentado situações de ansiedade, estresse ou burnout, caracterizado pelo esgotamento profissional extremo.
Ainda conforme os dados apresentados, aproximadamente 25% dos educadores já precisaram se afastar das atividades profissionais para cuidar da saúde mental. As informações reforçaram a necessidade de ampliar as discussões sobre o equilíbrio entre os processos de ensino e aprendizagem e o bem-estar emocional dos profissionais que atuam na gestão das escolas.
